Værdigrundlag

1. Undervisningen er i centrum

Eleverne introduceres grundigt til gode studievaner og hensigtsmæssig undervisningsadfærd, og sammen med lærerne aftales en klassekultur der fremmer undervisning og læring.

Det er elevernes ansvar at møde velforberedte og udhvilede til undervisningen, lave de skriftlige hjemmeopgaver, deltage aktivt i undervisningen og overholde de aftalte spilleregler i klassen.

Lærerne samarbejder i studieretningsteam og bidrager til den gode undervisning ved at anvende varierede undervisningsformer, inddrage eleverne i tilrettelæggelsen af undervisningen og det skriftlige arbejde, stille krav til eleverne og kvalificere dem samt ved at overholde de aftalte spilleregler i klasserne.

Lærerne efteruddanner sig fagligt, pædagogisk samt inden for IT.

Lærere, studieretningsteam og elever evaluerer løbende undervisningen og bruger evalueringen til at forbedre denne.

2. Undervisningen tilgodeser elevernes forskellige måder at lære på.

Undervisningen tilrettelægges så den tager udgangspunkt i det niveau eleverne befinder sig på.

Det enkelte studieretningsteam koordinerer efter samråd med eleverne undervisningen så der anvendes en variation af forskellige undervisningsformer i løbet af et skoleår.

Projektarbejde (såvel i det enkelte fag som tværfagligt) indgår som en naturlig del af undervisningen, og skolens pædagogiske planlægning sikrer at dette er muligt.

IT understøtter og supplerer undervisningen hvor det er relevant.

Skolen organiserer læsevejledning, lektiecafé, lektielæsningsgrupper og andre aktiviteter der støtter den enkelte elev og motiverer eleven til at tage ansvar for dennes læring.

3. Undervisningen har et højt fagligt niveau.

Gennem undervisningen får eleverne respekt for viden og lyst til at tilegne sig viden.

Eleverne lærer at fordybe sig i komplekse faglige problemstillinger.

I det 3-årige forløb udvikler eleverne sig fra elever til studerende.

Eleverne bliver motiverede til at læse videre efter gymnasiet og er godt forberedt til at gennemføre en videregående uddannelse, også de mest krævende.

4. Eleverne får personlige og socialekompetencer

Undervisningen træner eleverne i selvstændighed og refleksion således at de bliver i stand til at tage medansvaret for deres egen læring.

Eleverne lærer at kommunikere, først og fremmest skriftligt og mundtligt men også med kroppen, visuelt og musikalsk.

Eleverne lærer at samarbejde med andre, herunder at arbejde i projektgrupper.

Eleverne lærer at formulere og løse problemer hensigtsmæssigt og søge nye måder at gøre ting på.

Eleverne lærer at agere i og respektere andre kulturer, bl.a. via deltagelse i udveksling, studierejser og ekskursioner.

5. Lærerne samarbejder

Eleverne oplever at lærerne koordinerer undervisningen og har fælles forventninger til eleverne.

Lærerne samarbejder i studieretningsteam om at sikre elevernes læring og trivsel.

Lærerne samarbejder i faggrupper og på tværs af fag om at udvikle fagene.

Eleverne oplever jævnligt undervisningsforløb, hvor flere fag spiller sammen.

6. Skolens liv er præget af gensidig respekt og tolerance

Mobning accepteres ikke.

Skolen er præget af et miljø hvor forskellige kulturer trives side om side under hensyn til fællesskabet.

Relationen mellem elever og lærere er præget af gensidig respekt for de forskellige roller i undervisningssituationen.

7. Skolen træner eleverne i demokrati og skolens liv præges af demokrati

Skolen støtter aktivt eleverne i at opbygge elevrådet og inddrager dette i skolens beslutningsprocesser på en forpligtende måde.

Undervisningen tilrettelægges i et samarbejde mellem elever og lærere, og eleverne inddrages aktivt i undervisningen.

Eleverne deltager i udvalg der er relevante for deres dagligdag.

8. Eleverne bruger skolen uden for skoletiden.

Skolen organiserer aktiviteter der støtter eleverne i lektielæsning.

Skolen organiserer frivillig undervisning i musik, idræt og billedkunst.

Skolen er ramme om en lang række af sociale og kulturelle aktiviteter.

9. Skolen er i åben dialog med omverdenen

Skolen samarbejder med folkeskolen om at sikre folkeskoleeleverne det bedst mulige grundlag for at foretage deres uddannelsesvalg samt om at skabe den bedst mulige sammenhæng i undervisningen mellem folkeskolens afgangsniveau og gymnasiets indgangsniveau.

Skolen samarbejder med videregående uddannelser om at sikre eleverne det bedst mulige grundlag for studievalg samt om at udvikle undervisningen så den giver eleverne relevante studiekompetencer.

Skolen samarbejder med erhvervsvirksomheder og institutioner om at gøre undervisningen vedkommende og virkelighedsnær og bryde grænser.