Borupgaard satser på mobil læring

Learning by doing – et velkendt princip for mange læringsaktiviteter og ikke mindst for sprogundervisningen. Til næste skoleår får eleverne her på Borupgaard særligt gode muligheder for at praktisere netop sprog, når eleverne i den nye sproglige A-studieretning ved brug af iPad2, kan deltage i undervisning og læringsaktiviteter hvor som helst og når som helst. Allerede nu arbejder elever i to klasser med undervisning støttet af iPhone, og fra næste år bliver det tilbud noget alle 1g elever kan modtage, mens støtten af iPad’s kun gennemføres i et par klasser herunder den sproglige studieretning.

Rektor Thomas Jørgensen fortæller: ”De erfaringer vi har med fra forsøget i år, viderefører vi nu i et full scale projekt. iPhonen/iPodTouch’en byder på så mange muligheder for at hele ens dag – også fritiden – kan blive omfattet af og stå i læringens tegn. Derfor vil vi gerne fortsætte det i alle klasser. Og så er det jo interessant at iPad’en er kommet til. En platform der måske endnu bedre passer til gymnasiets meget boglige uddannelse. Det vil vi derfor gerne afprøve nu.”

I dagens Danmark orienterer gymnasieelever sig i de sociale medier. Det stiller krav til nye undervisningsformer og den udfordring har man på Borupgaard valgt at tage op. De nye mobile teknologier understøtter elevernes læring, når teknologien inddrages som et supplement til den eksisterende undervisning. Den eksisterende undervisning på sin side gør god brug af dette supplement og tager udgangspunkt i de unges meget åbne tilgang til mediet. 

En af de studieretninger, hvor iPad bliver en mulighed er den sproglige A-studieretning. Teamleder Grith Rasmussen forklarer sammenhængen: ”Sprog bliver kun til noget, hvis man bruger det løbende, og en måde at gøre det på er hele tiden at have adgang til video, lyd og tekst på fremmedsproget. Derfor interesserer vi os særligt for de muligheder, som iPad’en giver for mobillæring. Vi glæder os til at starte og håber mange elever vil være med til netop at udforske og udfordre de muligheder, som den giver.” Selv nævner hun den lille app – Instant Poetry – som én måde at få arbejdet med lyrik på engelsk på - og det kan ske overalt og når som helst.

Ud over den faglige vinding har den pædagogiske merværdi i mobilbaseret undervisning vist sig at være mobilens evne til at mediere mellem den faglige skoleviden og hverdagsviden. På denne vis kan it og i særdeleshed iPhones etc. gøre den faglige viden relevant i hverdagen og forbinde de to verdener. Og den inviterer samtidig elevernes hverdag med ind i skoleverdenen. Enkelte elever på skolen har allerede erhvervet sig en iPad og bruger den aktivt i timerne. Celina Rud fra 1m fortæller ”Jeg bruger ipad’en i timer, hvor der skal skrives få notater. Her bruger jeg app’en ’pages’, hvor jeg kan skrive og dele mine noter med min computer via nettet. Ellers bruger jeg flittigt keynote til fremvisninger og et ghost-program til mindmaps. I det hele taget er det de samme apps som vi har til iPhone og iPad. Funktionerne er bare bedre og mere overskuelige på iPad’en. 

Borupgaard Gymnasium har i flere år arbejdet med en vision bestående af fire elementer – pædagogisk, organisatorisk, teknologisk og innovation. Tiltagene omkring mobillæring og anvendelse af iPad udgør centrale elementer af denne vision, men også på skolens bibliotek og studiecenter vil der næste år være iPad’s at finde, for bedre at kunne håndtere også udlån af digitale materialer.

På Borupgaard modtager eleverne ikke separat-IT-undervisning. Det er i stedet op til den enkelte faglærer at perspektivere mulighederne omkring IT i forhold til det enkelte fag. På Borupgaard sørges der for, at der i de forløb, hvor IT anvendes, gives rum for differentieret arbejde, så eleverne får en større frihed til at tilrettelægge arbejdet efter egen læringsstil.